Durante los días 6 y 8  de Octubre visitaron nuestra Universidad el Comité de Pares Evaluadores designados por la Agencia Akredita Q.A., con el objeto de realizar la evaluación externa del Programa de Formación de Profesores de Educación General Básica.

La visita comenzó el día 6, teniendo la primera reunión con las autoridades de la Institución en la Sala Amanda Labarca, encabezada por el Rector, don Luis Pinto Faverio y los evaluadores de la Agencia. Asistieron a esta primera actividad, el Vicerrector Académico, Sr. Nelson Hidalgo Concha; el Vicerrector de Finanzas, Sr. Eduardo González Tapia y la Sra. Eugenia Tapia Mejía, Directora de Autoevaluación y Acreditación de la Universidad.

La actividad prosiguió con reuniones con la Decano de la Facultad de Humanidades, señora Ana Gavilanes Bravo, posteriormente con las Directoras del Departamento de Humanidades y del Programa, señora Laura Torres Deramond y señora Susana Gavilanes Bravo. Además de reuniones con Académicos, Estudiantes y egresados con la finalidad de conocer in situ la realidad del servicio académico prestado a los estudiantes.

La actividad contempló, la visita a la sede San Fernando en donde los Pares se reunieron  con la Jefe de Sede señora Carmen Vergara y coordinador del Programa don Marcelo González, y estudiantes pertenecientes al programa de la sede.

Durante la visita se realizó un recorrido por las instalaciones, tanto en la Sede Santiago como en la Sede San Fernando, en donde se imparten clases.

Al término de la visita, el Comité de Pares Evaluadores leyó el Informe de Salida, el que dio a conocer las principales fortalezas y debilidades del Programa de Formación de Profesores de Educación General Básica, aportando una mirada externa sobre la realidad de la carrera, en base a la información aportada por ellas en el proceso de Autoevaluación.

Es necesario destacar que la carrera de Profesores de Educación General Básica esta optando por primera vez a su proceso de acreditación, proceso que para las carreras de pedagogía, según Ley 20.129  “Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior” es Obligatorio.

El día miércoles 2 de junio, se hizo entrega ante la Comisión Nacional de Acreditación -CNA, el Informe de Autoevaluación UTEM 2009, el que reflejó el análisis y juicio evaluativo de la situación de la Universidad en sus áreas de Docencia conducente a Título y Gestión Institucional.

El documento fue entregado por la Directora de la Dirección de Autoevaluación y Acreditación UTEM.

Se informa a la comunidad universitaria, que la Dirección de Autoevaluación y Acreditación -DGAA- implementará el curso “Acreditación Institucional” a través de la plataforma Utemvirtual. Este curso será dictado a los tres estamentos universitarios, a saber: Académicos, No Académicos y Estudiantes.

Como una forma de ordenar el proceso de dictación del curso, se realizarán tres instancias de capacitación, cada una de las cuales destinada a un estamento en específico. De acuerdo a lo anterior, el curso de capacitación destinado a los ACADÉMICOS, iniciará su proceso de inscripción el día lunes 29 de marzo , finalizando el 4 de abril de 2010.

El curso se iniciará el día 5 de abril y finalizará el 16 de abril de 2010. Este curso podrá inscribirlo el académico en su Carta Compromiso, presentando la Certificación de aprobación del curso.

Los cursos destinados a los NO ACADÉMICOS y ESTUDIANTES se realizarán a continuación del curso destinado a los Académicos. Prontamente comunicaremos las fechas de inscripción y el inicio de las capacitaciones. El propósito de esta capacitación es socializar al interior de la comunidad universitaria la importancia y las implicancias del proceso de Autoevaluación conducente a la Acreditación Institucional que está llevando a cabo nuestra Universidad.

A la presente se adjunta el procedimiento para la inscripción del curso, las consultas remitirlas por favor al teléfono más abajo señalado, en Utemvirtual.

Consultas al 7877707

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El día viernes 29 de enero de 2010, la Universidad se inscribió al proceso de Autoevaluación y Acreditación ante la Comisión Nacional de Acreditación, entregando en el acto la Ficha Institucional UTEM, documento necesario para realizar el trámite de inscripción.

De acuerdo a los plazos señalados por la CNA, la Universidad deberá entregar el Informe de Autoevaluación Institucional antes del día 30 de abril de 2010.

Se adjunta el documento: Ficha_institucional_UTEM

Con sumo placer recibimos la noticia por parte de la Agencia Akredita QA, que las carreras de Ingeniería en Informática e Ingeniería Civil en Computación mención Informática, obtuvieron la acreditación por dos años cada una.

Lo anterior significa para la Universidad un logro de máxima trascendencia, no solo por haber logrado la Acreditación, sino, porque ambas carreras han iniciado un proceso de mejora continua que significa observar su quehacer, evaluarse y establecer acciones que permitan ir mejorando la calidad de su servicio día a día.

En el mes de marzo se recibirá el Acuerdo de Acreditación, el cual está en este momento en proceso de tramitación.

Durante los días 2 y 4 de diciembre visitaron nuestra Universidad un Comité de Pares Evaluadores de la Agencia Akredita Q.A., con la finalidad de realizar la evaluación externa de las carreras de Ingeniería en Informática e Ingeniería Civil en Computación mención Informática.

La visita comenzó el día 2, con una reunión con las autoridades de la Institución en la Sala Amanda Labarca, encabezada por el Rector, don Luis Pinto Faverio y los evaluadores de la Agencia. Asistieron a esta primera actividad, el Vicerrector Académico, Sr. Hugo Omar Inoztroza Sáez; el Vicerrector de Finanzas, Sr. Eduardo González Tapia y la Sra. Eugenia Tapia Mejía, Directora de Autoevaluación y Acreditación de la Universidad.

La actividad prosiguió con una reunión de los Pares y el Decano de la Facultad de Ingeniería, don Arturo Otto Vila, junto al Secretario de Facultad, el Sr. Crescente Urrutia Ortega.

Posteriormente se reunieron con los Directores de Departamentos, Escuela y Jefes de Carrera. La actividad contempló, además, encuentros con los Comités de Autoevaluación de cada carrera.

Durante la visita, los Evaluadores visitaron las instalaciones de la Escuela de Informática, se reunieron con académicos, estudiantes, egresados y empleadores de ambas carreras, con la finalidad de conocer in situ la realidad del servicio académico prestado a los estudiantes.

Al término de la visita, el Comité de Pares Evaluadores leyó el Informe de Salida, el que dio a conocer las principales fortalezas y debilidades de las carreras. En esta actividad participaron los representantes de las autoridades de la Universidad, al Decano y Secretario de Facultad, los directivos de ambas carreras y los principales actores involucrados en el proceso de autoevaluación.

La lectura del Informe de Salida permitió conocer una mirada externa sobre la realidad de las carreras, en base a la información aportada por ellas en el proceso de Autoevaluación. Lo anterior contribuye en forma significativa al establecimiento de una cultura de evaluación de los programas académicos, lo que trasunta, también, al quehacer académico/administrativo de la propia Universidad.

Es necesario destacar que en este proceso la carrera de Ingeniería en Informática esta postulando a su re-acreditación y la carrera de Ingeniería Civil en Computación mención Informática está optando por primera vez a una acredtación.

En el día de ayer,  jueves 8 de octubre de 2009, se inició la Etapa 2 del proceso de autoevaluación institucional de nuestra Universidad.

En dicha oportunidad se conformaron las Comisiones del Proceso de Autoevaluación, siendo integradas por diferentes académicos y funcionarios de la Universidad.  La Conformación de las Comisiones es la actividad inicial de la Etapa 2, siendo las etapas siguientes la “Consulta a informantes clave”, “Recolección y selección de Información”, “Tabulación, análisis de información”, “Elaboración del informe”, “Presentación al Comité Consultivo”y “Difusión y socialización a la comunidad”, para finalmente inscribir a la Universidad en la CNA y entregar el informe final, aprobado por la comunidad universitaria.

Dentro del proceso de Autoevaluación Institucional, la Universidad se encuentra en la siguiente etapa:

La Etapa 1 fue finalizada la semana pasada, cumpliéndose las tres actividades principales: “Decisión inicio del proceso”, “Conformación Comité de Autoevaluación y Consejo Consultivo” y “Diseño y operacionalización del proceso”.

A continuación ponemos a disposición de la comunidad el material trabajado en las dos últimas reuniones:

- Presentación PowerPoint trabajada en la primera reunión de coordinación. Reunión Comité Consultivo_05.10.2009

- Presentación Powerpoint trabajada en la segunda reunión de coordinación:  Presentacion 1- Informe Acreditación2009

Cronograma de actividades comprometidas por las Comisiones

Daniela Torre, de la Secretaría Ejecutiva del Consejo Nacional de Educación y Andrea Aedo, de la Secretaría Ejecutiva de la CNA, invitan al Seminario “Calidad de los egresados, responsabilidad institucional ineludible“, a realizarse los días 21 y 22 de octubre de 2009.

“La preocupación por las grandes orientaciones de política pública en materia de equidad y calidad educativa y el modo en que éstas son recogidas por la institucionalidad, o bien el juicio público de expertos acerca de la pertinencia de los instrumentos regulatorios   -especialmente aquellos vinculados al financiamiento- a menudo relegan a segundo plano el desarrollo de una reflexión sistemática sobre la experiencia formativa de los estudiantes y la eficacia de ésta.

Más aun, a pesar de haber avanzado sustantivamente en la instalación de procesos de autorregulación respecto de la gestión institucional y docente; y a pesar también de los evidentes efectos que sobre la calidad del sistema de educación superior ha tenido la ampliación de la matrícula, la sola formulación de preguntas asociadas a la calidad de los egresados resulta controversial en diversas parte del mundo, incluido Chile.

Creemos que hacernos cargo de este tema es hoy una responsabilidad ineludible para todos los actores del sistema de educación superior de nuestro país y nos interpela, en la medida que hacemos nuestras las expectativas de aquellas familias y personas que confían en que a través de la obtención de un grado o un título ampliarán sus horizontes y aportarán al bienestar de la sociedad.

En este contexto, el XIV seminario internacional organizado por el Consejo Nacional de Educación y la Comisión Nacional de Acreditación se propone abordar este tema, convocando a un diálogo participativo en torno a qué se entiende por calidad de los egresados y cómo las instituciones formativas, los órganos reguladores del Estado y las entidades gremiales, asumen su responsabilidad en ello, con todas las complejidades que esto supone.”

Fuente: http://seminario.consejo.cl/aspx/index.html

A contar del mes de agosto de 2009 asumió como Directora de la Dirección General de Acreditación y Autoevaluación, la profesora de la Facultad de Ingeniería sra. Ana Eugenia Tapia.

Junto al Rector de nuestra Casa de Estudios, la nueva Directora de la DGAA dió inicio formal al Proceso de Autoevaluación Institucional conducente a la Acreditación, en un Acto Solemne llevado a cabo el día 15 de septiembre. Durante el Acto, el Rector, señor Luis Pinto, entregó a la comunidad universitaria los lineamientos generales del proceso, correspondiéndole a la Directora, señora Ana Eugenia Tapia, compartir el Modelo de Autoevaluación UTEM.

Fuente:  Revista Iberoamericana de Educación – OEI

El presente artículo analiza las causas del proceso de masificación de la educación superior en América Latina en el marco de la expansión educativa, de la democratización social y de las demandas de formación de los hogares. Detalla las tendencias generales del proceso y sugiere nuevas formas de clasificación de las diversas categorías del acceso. Examina tanto algunas de las particularidades de los nuevos tipos de estudiantes cuya inserción universitaria deriva de la expansión de la cobertura, como las implicancias del proceso de masificación sobre la cons trucción de nuevas formas de desigualdad educativas y la persistencia de las inequidades sociales.

Descargarlo en: http://www.rieoei.org/rie50a09.htm